Martens Van Caimere Architecten place la construction circulaire au cœur d’une nouvelle école primaire à Oosterzele

Le projet définitif, développé en collaboration avec Stabimi (stabilité), Studiebureau Technieken Bogaerts (techniques) et Realed (PEB et coordination sécurité), se compose de deux volumes implantés en diagonale. Cette disposition traduit une séparation fonctionnelle claire entre un bâtiment scolaire et un bâtiment polyvalent. Le premier regroupe les classes, le second accueille des espaces polyvalents, une salle de sport ainsi qu’un réfectoire avec cuisine. Cette distinction se reflète également dans l’implantation : le bâtiment scolaire est positionné en retrait, tandis que le bâtiment polyvalent s’ouvre vers l’espace public, affirmant son caractère collectif.

Les deux volumes sont reliés par une structure en colonnes en bois, qui sert également de cour de récréation couverte et surélevée. Les angles ouverts du site, générés par cette implantation, sont aménagés en espaces de jeu végétalisés et ludiques.

Cette organisation permet une réalisation en phases successives : le bâtiment scolaire est construit en premier, permettant le transfert des activités, puis le bâtiment polyvalent est réalisé sans interrompre le fonctionnement de l’école.

UNE EXPRESSION DOMESTIQUE ET FAMILIÈRE

Les bâtiments reposent sur un mode constructif à faible émission de CO₂, associant structure portique en bois, planchers en bois et façades à ossature bois préfabriquées et isolées. Ces façades sont revêtues de briques de grand format posées en demi-brique, conférant à l’ensemble une expression rythmée. Les menuiseries et corniches aux teintes chaleureuses, ainsi que les formes de toiture, participent à une atmosphère domestique et identifiable. Les débords de toiture et auvents remplissent plusieurs fonctions : protection solaire passive, espaces abrités pour les élèves et support pour des toitures végétalisées.

Sur le plan urbanistique, le chemin piéton existant entre l’école actuelle et le terrain de sport voisin est maintenu, sous une forme adaptée. Son tracé est ajusté afin de clarifier les flux : les cyclistes accèdent au site via la Korte Ambachtstraat, tandis que le trafic automobile est orienté vers la Geraardsbergse Steenweg. À hauteur du bâtiment polyvalent, un retrait de l’alignement libère un espace d’accueil ouvert sur le domaine public.

DÉMONTABILITÉ

La construction circulaire constitue un principe structurant du projet. Au-delà du choix du bois comme matériau renouvelable, cette approche se traduit par une conception démontable.

La structure portique est assemblée au moyen de fixations mécaniques. Les éléments porteurs ne sont pas liés par des procédés irréversibles. Une double couche d’OSB dans les planchers intermédiaires assure la stabilité latérale tout en préservant la logique constructive.

Les murs extérieurs, composés de cassettes en bois intégrant un espace dédié aux réseaux techniques, sont réalisés indépendamment de la structure porteuse. À l’instar des éléments structurels, ils peuvent être démontés facilement.

ADAPTABILITÉ ET PERFORMANCE ÉNERGÉTIQUE

Grâce à la structure poteaux-poutres, les murs extérieurs comme les cloisons intérieures ne sont pas porteurs. Les espaces peuvent ainsi évoluer en fonction des besoins.

Martens Van Caimere Architecten vise un niveau E30 pour ce projet. Des panneaux solaires en toiture, une isolation renforcée, une ventilation double flux, une pompe à chaleur et la géothermie contribuent à atteindre cet objectif.

UN INVESTISSEMENT POUR L’ÉCOLE ET SES UTILISATEURS

Dans les classes, la structure en bois reste volontairement apparente. Plusieurs études établissent un lien entre la présence de bois visible et le bien-être des utilisateurs. Le concept énergétique participe également à la qualité de l’environnement intérieur. Le recours à des matériaux renouvelables, à des principes de construction circulaire et à des techniques performantes constitue ainsi un investissement à la fois pour le bâtiment et pour ses usagers.

En résumé, la nouvelle école GILO dépasse une simple opération de remplacement. Le projet associe qualité spatiale et performance technique au bien-être des utilisateurs et illustre la manière dont les équipements scolaires contemporains peuvent intégrer des besoins évolutifs dans une perspective à long terme.